Agentes Pedagógicos Animados

O termo Agente Pedagógico Animado é recente e surgiu devido ao grande número de implementações de sistemas direcionados a área educativa, fornecendo uma melhor interação e dinamismo para os ambientes. Tendo como principais funções: acompanhar o trabalho dos alunos, monitorar o desenvolvimento das tarefas, identificar dificuldades, trazer dicas, auxiliar na resolução de problemas, entre outros (Reategui, 2006).
Os Agentes Pedagógicos Animados são considerados personagens vivos que coabitam o ambiente de ensino criando uma rica interação na aprendizagem face-a-face com o aluno. Essa interação explora a comunicação, criando um ambiente de feedback interativo e dinâmico.

A inserção de um Agente Pedagógico Animado em um ambiente educacional é de fundamental importância. Primeiro, devido ao fato do agente ser responsável pelo feedback entre o ambiente e o aluno durante a interação. Segundo, por tornar a comunicação mais eficaz, acompanhar o desempenho e exercer uma função que lhe é peculiar, guiar o usuário. Finalmente, porque proporciona um diálogo mais agradável, divertido e estimulante, permitindo assim um ganho de qualidade sob o ponto pedagógico.
Exemplos
Os agentes animados da Microsoft (MSAgent 2006) são componentes prontos que contém diversos recursos programáveis, possibilitando configurar um agente para uma aplicação qualquer sem muita dificuldade.
Cosmo (Lester et al. 1997) e Adele (Shaw et al. 1999) são alguns exemplos clássicos desses agentes.
Atualmente já se podem ver vários agentes virtuais interagindo com usuários na Internet. Dentre os mais conhecidos estão ALICE (Wallace, 2006), ELIZA (Weizembaum, 1966), Sete Zoom (SeteZoom, 2006) e Cybelle (Agentland, 2006)

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, auxiliado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. O que fascina nas novas tecnologias à nossa disposição, em especial na Internet, e dentro da Internet na Web, não é o fato de que podemos ensinar a distância com o auxílio delas: é que elas nos permitem criar ambientes ricos em possibilidades de aprendizagem em que pessoas dedicadas e motivadas podem aprender quase qualquer coisa sem precisar de um processo de ensino formal e deliberado. A aprendizagem, neste caso, é mediada pela tecnologia apenas.

O uso de novas ferramentas na construção do conhecimento é muito importante pois instiga o interesse do aluno e torna prazeroso o ato de ensinar e aprender, a tecnologia é um agente de mudança e gera interação estimulando a atenção, criatividade e concentração através dos recursos utilizados em sua confecção.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, são usados para complementar aulas presenciais, semi presenciais ou totalmente a distância.

Alguns exemplos são:

• Moodle(http://www.moodle.org)
• Sakai(http://www.sakaiproject.org/)
• WebCT(http://www.webtc.com/webtc)
• Teleduc(http://www.teleduc.org.br)
• Rooda(http://www.ead.ufrgs.br/rooda/index.php)
• Dokeos(http://www.dokeos.com)
• AulaNet(http://www.eduweb.com.br)

Educação

No sentido mais amplo, educação é um processo de atuação de uma comunidade sobre o desenvolvimento do indivíduo a fim de que ele possa atuar em uma sociedade pronta para a busca da aceitação dos objetivos coletivos. Para tal educação, devemos considerar o homem no plano físico e intelectual consciente das possibilidades e limitações, capaz de compreender e refletir sobre a realidade do mundo que o cerca, devendo considerar seu papel de transformação social como uma sociedade que supere nos dias atuais a economia e a política, buscando solidariedade entre as pessoas, respeitando as diferenças individuais de cada um.
Segundo o dicionário Aurélio, educação é o “processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social”.

Educação engloba ensinar e aprender. É um fenômeno visto em qualquer sociedade, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da passagem, às gerações que se seguem, dos meios culturais necessários à convivência de um membro na sua sociedade. Nos mais variados espaços de convívio social ela está presente. Nesse sentido, educação coincide com os conceitos de socialização. A prática educativa formal - observada em instituições específicas - se dá de forma intencional e com objetivos determinados, como no caso das escolas.E a discussão sobre a educação cresce em todos os aspectos, um exemplo, é a educação inclusiva que é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular, também a educação à distância, educação especial, etc.

Informação + Automática

Chama-se genericamente informática ao conjunto das ciências da informação, estando incluídas neste grupo: a ciência da computação, a teoria da informação, o processo de cálculo, a análise numérica e os métodos teóricos da representação dos conhecimentos e de modelagem dos problemas.
O termo informática, sendo dicionarizado com o mesmo significado amplo nos dois lados do Atlântico, assume em Portugal o sentido sinônimo de ciência da computação enquanto que no Brasil é habitualmente usado para referir especificamente o processo de tratamento da informação por meio de máquinas eletrônicas definidas como computadores.
O estudo da informação começou na matemática quando nomes como Alan Turing, Kurt Gödel e Alonzo Church, começaram a estudar que tipos de problemas poderiam ser resolvidos, ou computados, por elementos humanos que seguissem uma série de instruções simples de forma , independente do tempo requerido para isso. A motivação por trás destas pesquisas era o avanço durante a revolução industrial e da promessa que máquinas poderiam futuramente conseguir resolver os mesmos problemas de forma mais rápida e mais eficaz. Do mesmo jeito que as indústrias manuseiam matéria-prima para transformá-la em um produto final, os algoritmos foram desenhados para que um dia uma máquina pudesse tratar informações. Assim nasceu a informática.

A palavra Informática é derivada de duas outras palavras associadas a ela, a primeira é informação e a segunda é automática. Essas palavras definem os principais objetivos que foram atingidos pelos computadores. A necessidade de se obter informações automáticas fez com que surgisse justamente esta palavra.